Главная  »  Лидер в Образовании

Лидер в Образовании

 

 

Публичный доклад
директора МКОУ «Новомехельтинская СОШ»
Адилгереевой П.К.

на тему:

«Анализ учебно-воспитательной работы за 2015-2016 уч. год и перспективы на 2016-2017уч. год».

 

Уважаемые родители, коллеги!

 

    Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива, какой будет школа через год, два…, какими выйдут из школы ее выпускники, т.е. без планирования.
    Планирование, как правило, начинается с определения целей и задач воспитательной работы и со сбора информации о возможностях их достижения. Прежде всего, процесс планирования начинается с анализа воспитательной работы за прошедший период.
    Анализ – это выявление высоких или низких, положительных или отрицательных результатов воспитательной работы, причин, приведших к успеху или неудаче, это определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе.
    Как основное направление эффективного обучения учащихся является успешное решение обязательного круга профессиональных задач учителями школы и родительских обязанностей родителями.
    В работе с учащимися школа, руководствуется Законом РФ «об образовании». Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями РУО, внутренними приказами, в которых определен и круг регулируемых вопросов.

 

Количественный и качественный состав учащихся в школе:

МКОУ «Новомехельтинская СОШ» имеет три ступени обучения:

  1. Начальное общее образование;
  2. Основное общее образование
  3. Среднее общеобразовательное.

 

В школе на начало 2014-2015 учебного года обучалось - 335 человек. Из них:
158 учащихся начальной школы;
159 учащихся основной общеобразовательной школы;
18 учащихся средней общеобразовательной школы;
Количество детей из многодетных семей 123
Количество опекаемых детей 2
Количество детей инвалидов 7
Количество детей сирот 13
Количество детей обучаемых на дому 1


 

Режим работы школы.

Продолжительность учебного года с 1 сентября по 31 мая.
1 классы – 33 учебных недели
2-11 классы – 34 учебных недели
Каникулы – осенние, зимние, весенние – 30 календарных дней.
Школа работала в режиме пятидневной (для учащихся 1 класса) и шестидневной рабочей недели (для учащихся 2-11-х классов) с продолжительностью уроков 40 минут.

Школа работала в двухсменном режиме: в 1 смену занимались 16 классов, во вторую смену занимались 4 класса. Таким образом, в школе обучались 20 классов комплектов с средней наполняемостью 20 человек.



Кадровый состав коллектива школы:

 

  В штат школы входят 44 человек.

Из них 11 человек обслуживающий и технический персонал.
Учебно-воспитательный процесс обеспечивает педагогический коллектив из 33 учителей.

4 учителя имеют высшую квалификационную категорию,

12 учителей первую и 17 человек не имеют категории.

Высшее образование имеют 27 педагогов,

среднее специальное – 6 педагогов, из них получают высшее образование 2 педагога.

Среди педагогов: 1 – награжден Почетной грамотой Министерства образования РФ,

1 – является кандидатом исторических наук.

В 2014-2015 учебном году в МКОУ «Новомехельтинская СОШ» 14 учителей прошли курсы повышения квалификации при институте повышения квалификации. Сравнительный анализ показал значительный рост профессионального уровня учителей школы за последние 3 года.
С целью совершенствования учебно-воспитательной работы учителя в школе ведется большая методическая работа: методический совет осуществлял координацию деятельности педагогов и определял текущие задачи учебно–воспитательного процесса школы;

действовали 4 школьных МО:

  1. учителей русского языка и литературы;
  2. учителей математики;
  3. учителей начальной школы;
  4. классных руководителей.                        Регулярно работала «Школа молодого учителя».

    Администрация школы по плану осуществляла внутришкольный контроль за качеством преподавания учебных дисциплин. В рамках контроля посещались уроки, давали рекомендации.
    Каждый из предметников и классных руководителей имеет портфолио профессиональных достижений.
    В 2014/2015 уч. году было проведено 34 открытых урока с последующим обсуждением. Было проведено 7 предметных декад.
    Из года в год повышается активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, желающих участвовать в инновационных процессах школы. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

 

 

 


 

Характеристика учебно-воспитательного процесса. 

    Контроль знаний и общеучебных умений, усвоение содержания образования – одна из приоритетных задач в деятельности школы. В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания уровня знаний, умений и навыков у обучающихся, в течение года проводились директорские контрольные работы
    На протяжении учебного года осуществляется мониторинг и диагностика качества обучения и усвоения программного материала по всем предметам учебного плана. Промежуточные результаты усвоения программного материала отслеживаются на основе итогов, полученных по окончании четвертей, полугодий и по итогам года.
    Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися образовательных стандартов обязательного минимума содержания образования
    Учебный год успешно окончили не все обучающиеся школы.     Обучающихся 1-8, 10 классов переведены в следующий класс 333 учащихся, не переведены двое учащихся Выпускники 9, 11 классов успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат об образовании 35 человек, не получили аттестат 5 человек.
    Выпускник 11 класса Гулиев М. окончили школу с золотой медалью, 4 выпускника получили аттестат об основном общем образовании с отличием: Айдиева М., Гаджимагомедова З., Хайбулаева Д., АбулгасановаА.


Итоги успеваемости и качества знаний за 2014/2015 учебный год

 

 

 

 Сравнительный анализ за последние 4 года показал, что динамика положительна
В 2011-20012 уч. Году 7 призовых мест в районе и 1 в республике
В 2012-20013 уч. Году 25 призовых мест в районе и 1 в республике
В 2013-20014 уч. Году 17 призовых мест в районе и 2 в республике
В 2014-20015 уч. Году 27 призовых мест в районе и 1 в республике

Самыми яркими достижениями в работе в данном учебном году можно считать призовые места:
    Маликовой Саиды, ученица 4 кл, заняла 1 место в муниципальном и 2 место в республиканском этапе фестиваля исследовательских проектов младших школьников «Первоцвет». Руководитель учитель нач. кл. Магомедова С. А.
    Абакаровой Макки, ученица 4 кл, заняла 1 место в муниципальном этапе фестиваля исследовательских проектов младших школьников «Первоцвет». Руководитель учитель информатики Магомедов А. Х.

 

Шихалиевой Патимат, ученица 6кл., заняла 3 место на республиканском этапе «Права человека глазами ребенка». Руководитель Адилгереева П. К.
Творческая работа под руководством учителя технологии Амагаевой П. А.заняла на республиканском этапе призовое место.
Впервые в Дагестане прошел конкурс «Учитель здоровья-2014». В конкурсе приняла участие Магомедова С. А. учитель нач.кл. и заняла 3 место в республике.

 

Магомедов А. М. учитель информатики занял I место на муниципальном этапе олимпиады учителей и принял участие на республиканском этапе.
В районном конкурсе «Нетрадиционный урок» приняла участие учитель химии Гамбулатова Р. Г. и заняла 3 место.

 

 


                                                Воспитательная работа
    Воспитательная работа строилась в соответствии с «Программой развития воспитательной системы Новомехельтинской СОШ»
Были поставлены следующие задачи для реализации вослитательной программы.
• «Взаимодействие МОУ и семьи».
• «Социально-педагогическая профилактика подростков от наркологической зависимости».
• «Программа патриотического воспитания учащихся».
• «Программа здорового образа жизни»
• «Программа педагогической поддержки одаренных детей».
• «Программа профилактики табак курения среди подростков».
• «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
• «Программа воспитания толерантности учащихся»
• «Программа Мир наших прав».
• «Программа профессионального самоопределения учащихся».
• «Программа развития физической культуры»
• «Программа деятельности библиотекаря».
• «Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся во время итоговой аттестации».
. "Программа профилактики терроризма и экстремизма"

 

 

   Коллектив школы активно участвовал в мероприятиях, проводимых как в школе, так и в районе. Были успехи, были и промахи. Количество призовых мест по предметным олимпиадам и конкурсам на республиканском уровне мизерно и не может нас радовать.
    С целью воспитания в детях чувства гордости за героическое прошлое нашего народа, уважения к старшему поколению, приобщения учащихся к истории Отечества, привития чувства патриотизма и интернационализма, а также в целях реализации программы «Противодействие религиозно – политическому экстремизму на 2011- 2012 годы», приоритетным направлением которой является патриотическое воспитание подрастающего поколения, в Новомехельтинской СОШ была проведена следующая внеклассная воспитательная работа: круглый стол на тему «о правах ребенка», круглый стол «О свободе совести и религиозных отношений», принимали участие в военно-спортивной игре «Зарница», участвовали в конкурсе художественной самодеятельности «Очаг мой, родной Дагестан!»
    С целью повышения общей и правовой культуры в школе проводились профилактические мероприятия: во всех классах среднего и старшего звена провели цикл бесед «Я – гражданин России», «Права и обязанности гражданина РФ», «Свобода и ответственность». Была проведена встреча учащихся 9 – 11 классов с инспектором по делам несовершеннолетних по профилактике правонарушений и обеспечению безопасности в школе, информирование родителей об их ответственности за детей. В 9 – 11 классах проводились классные часы «Детская преступность и правовая ответственность несовершеннолетних».
Воспитание здорового образа жизни у учащихся является важнейшим звеном в системе учебно–воспитательной работы. День начинается с утренней зарядки. Проводятся классные часы и беседы с приглашением медработников «Болен – лечись, а здоров - берегись», «Береги здоровье смолоду», и т.д.     Организовывались дни здоровья физкультурным руководителем школы, проводится физкультурно-оздоровительная и спортивно – массовая работа в школе.
Привитие навыков здорового образа жизни, обеспечение объективной информацией о воздействии алкоголя, табака, ПАВ на организм человека – это профилактическая работа, направленная на предупреждение правонарушений у учащихся. В целях профилактики причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетних, употребления алкогольных напитков токсических веществ в нашей школе проводился целый ряд мероприятий: Внеклассное мероприятие в 11 кл. «Скажи наркотикам - нет», в 10 кл. «Суд над сигаретой», Конкурс – выставка рисунков по темам: «Наркотики - смерть», «Алкоголь – яд и обман!», «Курить – здоровью вредить!!», была проведена общешкольная акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». В акции принимали участие учителя и учащиеся 5 – 11 класса.
     В целях предупреждения дорожно-транспортных происшествий, улучшения информированности и закрепления знаний, учащихся о правилах дорожного движения, предотвращения несчастных случаев в школе проводились мероприятия: игры и викторины «Правила дорожного движения» в 1 – 4 классе, проведены беседы во всех классах «Причины дорожно-транспортных происшествий», беседы о пожарной безопасности «Звоните 01».
    В рамках экологического воспитания, с целью привития в детях чувства любви к природе, бережного отношения к ней, были проведены следующие мероприятия: в 4 классе «Осень красавица», во всех классах проведены беседы «Как прекрасен этот мир, сохрани его» с участием 7 – 11 классов был проведен праздник – ярмарка «Золотая осень».
    На протяжении всего учебного года в школе функционировали                                кружки:
1. «Юный математик» Хамидов.М.М.
2. «Юный биолог» Беркиханова С. М
3. «Информационные технологии» Магомедов А. Х
4. «Театральный» Гамбулатова Т. А
5. «Умелые руки» Амагаева П. А
6. " Краеведение" Исубилаева К.М.
7. «Ритмы гор» Даудова А.О
8. «Н-теннис»- Гамбулатов Г. А.
9. «Волейбол» - Гамбулатов Г. А.
10. «Футбол»- Гамбулатов Г. А.
Охват учащихся кружковой деятельностью по школе составил более 50%.
    В течении учебного года проводились общешкольные линейки посвященные праздникам: «День знаний», «День учителя», «День конституции», «8 Марта», «День защитника отечества». На линейках объявлялись нарушители учебной дисциплины и были отмечены лучшие классы и ученики. Итоговая линейка по учебно-воспитательной работе учащихся, учителей, родителей и общественности. Общешкольная экскурсия.
    Исходя из вышеизложенного можно утверждать, что план воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год в основном выполнен.

 

Вывод.

По результатам отслеживания качества образования, можно сделать вывод, что работа по повышению уровня и качества образования школьников проводится, однако остаются острыми проблемы:
1. Недостаточная форсированность общеучебных умений и навыков некоторых учащихся.
2. Недостаточный контроль родителей за посещаемостью, качеством выполнения домашних заданий некоторых учащихся.
3. Недостаточное владение частью учителей современными технологиями обучения.
4. Недостаточная организаторская роль классного руководителя в организации работы команды учителей.
5. Недостаточное использование учебно-материальной базы кабинетов.
6. Несформированность ответственного отношения к учению у части учащихся.
7. Плохие социально-бытовые условия некоторых учащихся.
8. Слабое здоровье части учащихся.

                                    


           Содействие с родителями и общественностью
    Педагогический коллектив привлекает к делу воспитания детей в первую очередь родителей и вторю очередь общественность кому небезразлична судьба ребенка.
Активными участниками всех позитивные начинаний в школе стали
Мусаев Г,Назиров Ш., Анкалаев К, Шейхмагомедов М., Яхияев Э.
    В этом учебном году в школе мы не могли добиться должной активности родительской работы, председатель родительского комитета Айтемирова А. прилагала все усилия в этом плане но только отдельные родители стали непосредственными участниками учебного процесса:.
1 а класс – Халидова Р, Магдиева Халисат, Магомедова Р, Гитинова Меседо, Абдулаева.
1 б класс – Кадиева Марият, Султанбегова Раисат, Гаджиева М, Салибиева П.
2 а класс – Джарулаева П., Курбанова З.
2 бкласс – Магомедов Мурадбег, Чупалаева Мадина, Магомедова Азизат, Омарова Сидрат, Девлетова Ума
3 а класс – Джарулаева П., Айтимирова А., Гойтимирова Р., Магомедова А., Магомедова Ам, Джабраилова Халимат.
3 б класс – Кухилаева С., Нажуева Л., Азизова Х., Абдулмуминова Чакар., Мусаева А.
4 а класс – Умаханова С., Сайгидова М., Кокобегова Б.
4 б класс – Гамзатова М., Амингаджиева Р., Магомедова А., Омарова С.
5 а класс- Абдулахидова К., Абдулаева М., Муртазалиева А., Атаева А.
5 б класс – Султанбегова Р., Тебсуркаева , Амирханова, Хайбулаев И.
6 а класс – Саидова М., Яхяева А., Хамидов Х., Шихалиева А.
6 б класс – Айдиева А., Алибекова Р., Абдулаева М., Саидова А., Гаджиев А.
7 а класс – Саидова А., Хасинова С., Магомедова М., Газгереева А.
7 б класс – Сайгидова М., Абдулахидова С., Забидова П.
8 а класс – Магомедова А., Ухумалиева К.
9 а класс – Абулгасанова А.
9 б класс – Адилгереева К.
10 кл. – Маладибирова П., Оцомиева Р.
11 класс – Маликова И., ., Магомедова С.


 

    Условия осуществления образовательного процесса.
Как вы помните 18. 02. 2014г. мы праздновали долгожданный переход в новое здание школы. Теперь в школе уютно, комфортно, просторно. В этом плане коллектив школы сделал много. Нам учредитель обещает строительство спортивного зала, буфета, компьютерного класса и технической мастерской и т.д. т.е завершение проекта. Но мы видим как в целом страна находится в кризисе и выделение денег затрудняется. Но учебный процесс должен продолжаться. Самые острая проблема проведение занятий по физической культуре (3 урока в неделю, в каждом классе)нет спортивного зала, хотя можно было предоставить во временное пользование сельский спортзал. Не понимаю, почему такое противостояние и почему родители не содействуют в решении этого вопроса. Некоторые из проблем хочу озвучить главе администрации района Айдиеву Г.Ш. и надеюсь на их решение.
Уважаемые родители! Результаты года свидетельствуют о некоторой степени заинтересованности родителей по отношению к своим детям, о большой значимости родительского слова, примера, дела в формировании личности ребенка.
«Ни один воспитатель, - по мнению А.С. Макаренко, - не имеет права действовать в одиночку, на собственный риск и на свою собственную ответственность. Должен быть коллектив воспитателей, и там, где воспитатели не соединены в кол¬лектив и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, единого точного подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса».
Педагогический коллектив преследует цель привлечения внимания родителей к современным проблемам воспитания. Традиционно в школе приглашение родителей на школьные мероприятия и праздники. В течение года проводится профилактическая воспитательная работа с трудными учащимися. Члены родительского комитета несут дежурство по школе. На родительских собраниях обсуждаются проблемы учебно-воспитательной деятельности. Члены родительского комитета вели индивидуальные беседы с родителями не дисциплинированных детей и с сами детьми, проводили обход классов с целью проверки готовности учащегося к уроку и выполнения ими общих требований.
У коллектива школы, есть большие планы на будущее, которые при поддержке родителей будут непременно реализованы. От того как поставлена, организована работа всей школы зависит наше настроение и даже наша личная жизнь.
Я как директор школы мечтаю развить подлинное самоуправление в школе, добиться, чтобы дети чувствовали себя в школе как дома просто и естественно и одновременно хозяевами, создать положительный образ школы.
Только совместными усилиями педагогического коллектива и родителей мы добьемся улучшения качества знаний учащихся.
Желаю вам и вашим детям здоровья и плодотворной работы в наступающем учебном году!
Родители одобрили работу педагогического коллектива и приняли во внимание полученную информацию.

1. Разное
О школьной форме и сменной обуви;
О режиме работы школы;
О задействовании второго входа в школу;
Об учебниках;
О создании условий для подготовки к урокам дома;
О работе кл. руководителей.
В целом родительское собрание прошло продуктивно, родители были активными участниками и были приняты решения:
1. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.
2. Собрать средства для покупки ковровой дорожки в коридор школы.

 


О запуске долгосрочной программы в МКОУ «Новомехельтинская СОШ»
    На собрании родительской общественности в августе 2015 г. директор школы, Париза Курбановна представила программу развития школы на ближайшие 5 лет

                    «От модернизации школы к развитию села».

            Программа основана на трудовом воспитании учащихся.
    Проблема сельского социума: отсутствие жизненных перспектив для большинства жителей села, депрессия, груз обрушившихся экономических проблем изолирует семью, оставляя ее наедине со своими бедами. Происходит резкое снижение жизненного уровня многих семей, ухудшение социального самочувствия подростков и молодежи, родителей, имеющих несовершеннолетних детей.
Непростая социально-экономическая ситуация, в которой находится современное образование – одна из причин, побуждающих искать новые подходы к управлению школой, к развитию ее как открытой обществу системе.
Школа сегодня живет и динамично развивается в меняющемся мире, который предъявляет к ней всё возрастающие требования. В одиночку с управлением школой не справиться. В современной школе должна быть очень высока степень участия учащихся, учителей, родителей и общественности.
                                Цель Программы
Главной целью взаимодействия школы с окружающим социумом является объединение ресурсов и усилий социума в воспитании и образовании детей в условиях рыночной экономики.
Основные задачи
 Внедрение новой модели государственно-общественного управления – Совет Учреждения путем сплочения социума вокруг школы.
 Совершенствование механизмов управления качеством образования на основе разработанной системы показателей и индикаторов в оценивании деятельности школы.
 Вовлечение участников образовательного процесса в активную деятельность по реализации Программы развития школы.
 Привлечение общественности к созданию положительного имиджа, преобразованию школы в открытую, прозрачную, социально ответственную и инвестиционно привлекательную для всего местного сообщества систему образования.

 Создание сообщества детей и взрослых на основе их совместной деятельности.
 Повышение эффективности использования объектов социально – культурного назначения.
 Введение публичной отчетности о состоянии и развитии школы.
 Повышение эффективности использования финансовых средств (бюджетных, средства бюджета поселения, семей и другие внебюджетные источники).

Выслушав доклад директора школы родители и общественность села отметили значимость введения программы и выступили с поддержкой и заверили коллектив школы в содействии в ее осуществлении.

 








 

 

 


 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

 




 

      Учитель - самый поучительный предмет в школе.
    Через тесное общение с учителем, внимая похвалам и порицаниям его, ученик вырабатывает собственные жизненные установки, осознает необходимость труда.
    Не просто вложить в головы детей премудрости наук. Еще трудней научить их учиться - впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. А ведь открывая ребенку мир, учитель учит его жить в этом мире.
    Еще во время учебы в педагогическом университете я читала много высказываний о профессии учителя и его нелегком труде, но больше всего мне запомнились слова В.О. Ключевского «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Работая в школе, я поняла насколько верной и точной оказалась эта, казалось бы, простая фраза, и насколько актуальной она была и остается до сих пор.
    Сегодня с уверенностью через многолетний опыт я утверждаю, что предмет, который преподает учитель - русский, литература, математика, география, английский – не так уж и важен? Потому что самым поучительным предметом является сама личность учителя. Внимательность и чуткость, педантичность и трудолюбие, духовная стойкость и независимость – содержание самого трудного предмета – жизни. Профессия учителя предполагает величайшую ответственность. Ответственность за сказанное слово, за качество преподавания, за поступки, за судьбы учеников. Учитель воспитывает ребенка не только на уроках, он воспитывает каждым своим действием
    Учитель, владеющий знанием, становится настоящим наставником подрастающей личности, определяя дальнейшее отношение маленького человека к предмету, иногда – выбор им профессии. И именно о таких учителях как о самом важном явлении свой школьной жизни помнят многие взрослые люди – испытывая благодарность, восхищаясь профессионализмом, осмысливая вклад в судьбу.
    Качество исполняемой музыки зависит от качества звука каждого инструмента в руках артистов. Подобно слаженно играющему оркестру коллектив должен работать на будущее. Выполнять должностные обязанности и еще больше.
    Мое понимание работы учителя иногда стараются пересмотреть, считают требования жесткими. Не понимая, что требования к учителю не в нашем веке даже составлены, что школа создана для учеников и ни как для учителей, и всё должно подчиняться их интересам и проблемам. Долго ли продержится школа, если в ней не будет настоящих учителей, трудолюбивых, разумных и справедливых?
    С моей точки зрения, все успешные школы — это школы, где директору удалось найти общий язык с коллективом. Отрасль образования, единственная из отраслей экономики, где директор управляет таким специфическим ресурсом, который сложен сразу из четырёх составляющих: учащихся, педагогов, технического персонала и родителей. Во многом стараюсь личным примером звать коллектив к профессиональному росту. Никогда не требую от учителей того, что не могу делать сама. Получаю от них понимание и поддержку авансом.
    Наш коллектив состоит преимущественно из людей среднего возраста, 78 % имеют высшее образование, с высоким потенциалом профессионального роста.
    Благодаря этим учителям возможности для роста в нашей школе колоссальные: Беркихановой С.М., Гулиевой М.М, Гайдаровой Э.Г., Гамбулатову Г.А., Даудовой А.О., Магомедову А.М, Хамидову М.М.
    Трудолюбие, творческий поиск, постоянное стремление совершенствовать свое педагогическое мастерство делают насыщенными и интересными уроки Алиевой Р.А., Амагаевой П.А., Анкалаевой С.К., Делековой М.Б., Лабазановой Э.И., Исубилаевой К.М., Исубилаевой Р.С., Магомедрасуловой З.А., Магомедовой З.М., Магомедовой С.А., Саидовой М.У, Тепсуркаевой П.С., Халидовой М.Х., Хайбулаева И.А.
    Поддерживаются инициативы, подхватываются все новшества молодыми учителями Адильгереевой А.А., Абдулахидовой А.М.
А сколько же могут наши учителя начального звена:
Арсункаева З.В., Амагаева Г.К., Гаджиева А.М., Гамбулатова Т.А., Магомедова А.М., Магомедова С.А., Оцомиева Р.Г. ,Пахрудинова З.С. Они живут проблемами своих учеников. Они работают не от звонка до звонка, они отдают ученикам часть своей жизни, питают их своей душевной энергией.
    На фоне возрастающего падения нравов учителя борются за сохранение нравственности; на фоне рекламного эгоизма («себе, любимому», «для себя любимой») они умудряются любить ближнего и возиться с чужими детьми в ущерб собственным.
Ведь учитель самый поучительный предмет в школе.
Я люблю своих коллег. Они умные, красивые, творческие. Хочу, чтобы они были счастливы, чтобы получили воздаяние за труды свои, чтобы вернулось им то разумное, доброе, вечное, что дают они детям.
Поздравляю вас от всей души с днём учителя!


Директор МКОУ «Новомехельтинская СОШ» П.К.Адильгереева




Осенняя ярмарка в школе - праздник урожая и изобилия

    В честь богатой на дары осени в Новомехельтинской школе проводилась многогранная и интересная работа. В начальных классах прошли утренники на тему «Золотая осень». Хорошие выступления показали 3а, 4акл. В средних классах провели КВН на тему «Причуды осени». Классные руководители Оцомиева Р.Г, Пахрудинова З.С., Магомедрасулова З.А., Адильгереева А.А, Амагаева П.А., Гамбулатов Г.А. организовали хорошую работу классов.
    Самым ярким осенним мероприятием в честь осени стала ярмарка 31 октября в последний день занятий до каникул.
Ученики 7-11 классов и их родители подготовились к ярмарке основательно.

Богатейший выбор домашней кондитерской выпечки, фантазию при оформлении столов показали все участники продаж осенних товаров. Проводились конкурсы: на лучшее оформление, оригинальные костюмы, лучшие блюда из даров природы и т.д.    

Каждый класс старался как можно ярче и оригинальнее оформить место на ярмарке. Зазвучала музыка.
Осенняя ярмарка прошла шумно, весело. Дети и взрослые с удовольствием играли, шутили и радовались. Оценивали оригинальность оформления «Осеннего стола».

Этот осенний праздник дает возможность нашим детям понять насколько богата и плодородна наша земля. Ребенок с малолетства должен знать, сколько труда нужно вложить, чтобы вырастить фрукты и овощи, зерновые и бобовые и т.д.              Плодородная земля благодарит за заботу о ней.
Осенняя Ярмарка 7-11 классов принесла много позитивных, положительных, ярких эмоций от состоявшегося праздника. Традиционный осенний праздник необходим в жизни школьного коллектива. В ходе подготовки и проведения праздника прививаются ученикам очень важные личностные качества, развивается самоуправление.

    В период осенних каникул все классы Новомехельтинской школы продолжат работу по уходу и посадке деревьев начатую в прошлом учебном году по акции «Посади свое дерево».

Адилгереева П.К.(директор школы)




 Думается, что лед тронулся.

05.02.2016 г. в МКОУ «Новомехельтинская СОШ» прошло общешкольное родительское собрание. На котором присутствовало более 100 родителей. Отличием данного собрания от других является то, что 90% присутствовавших были отцы учащихся.
В виду того, что отцы учащихся не являются частыми гостьями школы отводя наибольшую роль в воспитании ребенка маме коллектив школы решил идти не традиционным путем.
Директор школы обратилась к имаму с. Новомехельта Назирову Ш.З. с просьбой затронуть эту злободневную тему в пятничный день в мечети и помочь организовать встречу коллектива школы с отцами их учеников.
Шамиль – хаджи с большим удовольствием поддержал просьбу.
14ч. 05. 02. 20166 г. состоялся конструктивный разговор.
С докладом на тему: «Роль отца в формировании личности ребенка» перед родителями выступил директор школы. В докладе отмечено что школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские.
Школа может помочь родителям в решении вопросов воспитания детей, она никогда не сможет конкурировать с семьёй.
Семья – главный институт воспитания. Участниками образовательного процесса являются учащиеся, педагоги и родители. Поэтому очень важно, как складываются отношения между ними.
Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками.
Далее в докладе на научном уровне раскрыта суть вопросов:
1.Роль отца в воспитании девочек

Формирование характера, мировоззрения и восприятия происходит у человека в детском возрасте, с первых дней его появления на свет. И если образ мамы ассоциируется у малыша с лаской, нежностью, заботой, мама всегда рядом, мама дала жизнь, то образ папы - это сила, опора, забота о них с мамой, тепло.
Папа дает ощущение защищенности, стабильности. Мама - мягкий образ, папа - твердый, а в целом родители вызывают у ребенка чувство полноценности, завершенности этого мира. Когда родители проводят с ребенком примерно одинаковое количество времени - малыш не только чувствует себя любимым, но и становится более уверенным в себе.
А когда с ним рядом оба родителя сразу - ребенок понимает, что такое счастье. Он видит перед собой любовь, он купается в ней. В дальнейшем, когда ребенок становится старше, папа является для него не только родителем, но и примером мужского образа. отец для ребенка
Отец — это сложные умственные процессы, тонкая душевная организация и свои тараканы.
Ни для кого не секрет, что с папой ребенок иначе общается и другими средствами добивается своего.
Если маме достаточно увидеть дрожащий подбородок и наворачивающиеся слезы своего крохи, то на отца приходится воздействовать порой силовыми методами. Например, сыновья в рукопашной схватке, могут пытаться добиться внимания отца, и в данном случае от его ответной реакции зависит буквально то, каким будет характер и манера общения у ребенка, когда он подрастет.
Папе может быть сложно переключиться с общения принятого в кругу коллег, на диалог с непослушным созданием. Уже с такого возраста, когда ребенок еще мычит и тычет пальчиком, не умея иначе объяснить что ему нужно, отец влияет на него, невольно, особо не задумываясь, не придавая значения, папа лепит из малыша свое подобие, свою копию, или отражение своих пороков.

2. Роль отца в воспитании мальчиков
Для мальчика отец Как только ребенок осознает свой пол, он начинает понимать, что люди мужского пола и женского отличаются друг от друга. Примером женского пола является мама, примером мужского - папа. И, несмотря на то, что принято думать, будто для девочки папа менее нужен или важен, чем мама, он необходим ей даже больше, чем мальчику.
Папа является для девочки не только ее родителем, как было сказано выше, он служит примером человека другого пола. Глядя на папу, девочка не только лучше осознает себя как представительницу женского пола (действие контрастов), у нее формируется совокупный образ мужчины.
Чем больше папа проводит времени с дочкой, чем больше заботится о ней, тем яснее она будет осознавать и чувствовать себя "женщиной". В ее сознании отложится, что женщина нежнее, слабее, прекраснее, а мужчина - сильнее, решительнее, тверже.
Кроме того, папа - это прообраз ее мужского идеала, особенно явственно это проявляется у девочек, выросших в неразведенных семьях, где родители любят друг друга. Глядя на то, как заботливо берет тяжелую сумку у мамы из рук папа, девочка хочет, чтобы и у нее было также. Гуляя с дочкой в парке, делая ей подарки, отец дает ей на себе прочувствовать, пусть и косвенно, как мужчина относится к женщине.
Естественно, что повзрослевшая девушка будет искать юношу, похожего на папу, ждать от него тех поступков, которые совершает ее папа, желать таких же отношений, как между ее родителями. отец для ребенка
Учась ценить в отце те качества, которые делают его настоящим мужчиной, девочка готовится выйти в большой мир, наполовину состоящим из мужчин. Тип юношей и мужчин, с которыми она будет дружить, став девушкой, и особенно тот, кого она полюбит, ее замужняя жизнь будут во многом определяться теми отношениями, которые в детстве были у нее с отцом.

В заключении доклада были даны рекомендации о роли отца в формировании личности ребенка.
Очень активно прошел диалог о школьных проблемах.
Директор школы Адилгереева П.К.

Новости школы

08 Oct 2016

Основные сведения

1. МКОУ "Новомехельтинская СОШ" была основана 15 октября 1957 года. 2. Учредителем является МО "Новолакский район". 3. Образовательное учреждение находится в селении Новомехельта, Новолакского района, РД. 4. Школа работает в две смены, с 8.30 до 16.30 с понедельника по субботу включительно. 5. контактный телефон - 8 960 409 58 28, 6. адрес электронной почты - newmekhelta@list.ru 

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

Приложение 4 к письму Министерства образования и науки Республики Дагестан №228/02-18 от 07.02.2011г. Проект развития муниципального общеобразовательного учреждения «Новомехельтинская _ средняя общеобразовательная школа» Новолакского_ муниципального района Цель: выполнение государственного и социального заказа по достижению нового качества образования и сохранению здоровья учащихся посредством повышения инновационной грамотности педагогов и создания в школе особо комфортных условий для всех участников образовательного процесса. № п/п Направления реализации национальной образовательной политики «Наша новая школа» Задачи в рамках реализации направлений национальной образовательной политики «Наша новая школа» Объемы финансирования для реализации задач, требующих финансовых вложений, тыс.руб. Указать источники финансирования Ожидаемый результат от решения задач (в планируемый период времени) 2011 2012 2013 2014 2015 1 Переход на новые образовательные стандарты 1) Изучить нормативно-правовую документацию по внедрению ФГОС и осуществить переход на новые стандарты. 2) Осуществить переход на профильное обучение в старшей школе. 3) Совершенствовать систему внешней и внутренней оценки качества школьного образования. 180 тыс. руб. Осуществлен переход на ФГОС в 1-ом классе. 100% учащихся 8-9-ых классов охвачены предпрофильной подготовкой профориентационной и предметной направленности. 100% учащихся 10-го класса охвачены профильным обучением (естественно-математический профиль). Изучение мотивации учащихся к учебной деятельности. Осуществлен переход на ФГОС в 1-2-ом классах. 100% учащихся 8-9-ых классов охвачены предпрофильной подготовкой профориентационной и предметной направленности. 100% учащихся 10-11-го класса охвачены профильным обучением (естественно-математический профиль). Оборудованы кабинеты биологии, физики и математики. Соответствие уровня обученности стандартам образования. Осуществлен переход на ФГОС в 1-3-ем классах. Соответствие качества образования требованиям государственного стандарта общего образования на каждой из ступеней образования. Повышение интереса учащихся к познавательной деятельности и как следствие повышение уровня обученности. Осуществлен переход на ФГОС в 1-4-ом классах. Эффектиность профильного обучения при прохождении итоговой аттестации. Повышение уровня оказываемых образовательных услуг и качества управления школой. Осуществлен переход на ФГОС в 1-5-ом классах. Улучшение социальной ориентации и конкурентноспособности выпускников школы на рынке образовательных услуг (продолжение образования по выбранному в школе профилю, трудоустройство выпускников). Усиление роли общественности в повышении качества оказываемых услуг. 2 Развитие системы поддержки талантливых детей 1) Расширить возможности для самообразования и дополнительного образования школьников. 2) Разработать и реализовать систему планомерных и целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей. 75 тыс.руб. Расширение числа учащихся, занимающихся дополнительным образованием на базе школы и на базе учреждений дополнительного образования детей. Повышение уровня вовлеченности детей в работу предметных кружков, факультативов, участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях. Расширение сетевого взаимодействия с учреждениями культуры и системы образования. 80% уровень охвата учащихся дополнительным образованием на базе школы и на базе учреждений дополнительного образования детей. Расширение представительства учащихся школы в предметных олимпиадах районного, регионального уровня и выше. Участие в дистанционном, заочном образовании учащихся. Формирование у школьников чувства успешности и удовлетворенности. Сетевое взаимодействие с другими ОУ по проблеме «Система педагогической поддержки и сопровождение талантливых детей». Повышение уровня охвата учащихся дистанционным обучением. Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего их личностному потенциалу. Создание среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей. Готовность выпускника к успешному профессиональному выбору. Успешный выпускник, способный решать нестандартные задачи (исследовательские, творческие, мировоззренческие). 3 Совершенствование учительского корпуса 1) Повысить базовый уровень образования и «категорийность» педагогов 2) Внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки учителей школы 3) Продумать систему работы по привлечению молодых специалистов. 75 тыс.руб. Прохождение аттестации учителей в соответствии со сроками. Изучение мотивации учителей к профессиональной деятельности. Прохождение педагогической практики студентов профильных ВУЗов (выпускников нашей школы) на базе школы. Повышение активности участия педагогов в профессиональных конкурсах/программах. Создание механизма оплаты труда, который позволит стимулировать лучших учителей. Привлечение молодых специалистов из школ, подвергшихся реорганизации. Обобщение и распространение опыта лучших педагогов. Создание портфолио каждого педагога для повышения самооценки и успешного прохождения аттестации. Усиление роли наставников в работе с молодыми педагогами. Вхождение в программы инновационной и экспериментальной деятельности, в грантовые конкурсы. Формирование у педагогов чувства успешности и удовлетворенности. Использование системы стимулирования педагогов для закрепления молодых кадров в школе. Создание сплоченного, творчески работающего, конкурентноспособного Коллектива педагогов-единомышленников. Каждый учитель-профессионал с необходимым набором компетентностей. Повышение престижа профессии учителя как достижение желаемого рейтингового уровня молодых специалистов. 4 Изменение школьной инфраструктуры 1) Развивать материально-техническую базу школы. 2)Создать условия, соответствующие современным санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивающим безопасность жизнедеятельности участников образовательного процесса. 10 млн руб. Реконструкция и замена оборудования пищеблока. Частичная замена электропроводки в помещениях здания школы. Обновление библиотечного фонда и замена устаревших компьютеров. Поэтапный ремонт системы центрального отопления. Ремонт канализационной системы здания школы. Завершение процесса оснащения профильных кабинетов. Начало поэтапного осуществления замены оконных блоков на стеклопакеты. Капитальный ремонт крыши здания школы. Завершение процесса замены электропроводки в помещениях здания школы. Приобретение нового школьного автобуса для подвоза детей из деревень. Укомплектованность библиотеки в соответствии с новыми стандартами. Завершение ремонта системы отопления. Восстановление ограждения пришкольной территории и создание необходимых зон для различных форм работы с детьми. Завершение процесса компьютеризации школы. Поэтапная замена школьной мебели в учебных кабинетах. Создание привлекательного облика школы, отвечающей всем современным требованиям. 5 Сохранение и укрепление здоровья школьников 1) Содействовать формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса. 2) Активизировать интерес учащихся к занятиям физкультурой и спортом. 224 тыс. руб. Увеличение числа учащихся, охваченных горячим полноценным питанием в школьной столовой. Расширение числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях. 100% охват учащихся горячим полноценным питанием. Вовлеченность учащихся в занятия спортом на базе школы и учреждений дополнительного образования. Строгое соблюдение СаНПиНов. Результативность участия в спортивных соревнованиях, мероприятиях. Организация группы ЛФК. Снижение уровня заболеваемости и травматизма участников ОП. Повышение статуса здорового образа жизни как учащихся, так и учителей школы. Организация качественного обучения, развития и воспитания школьников без ущерба для физического и духовного здоровья детей. 6 Расширение самостоятельности школ 1) Достичь финансово-экономической самостоятельности путем перехода на нормативно-подушевое финансирование и привлечения к соуправлению школой общественности. 25 тыс. рублей Смена статуса школы (бюджетное).Переход на НСОТ работников ОУ. Расширение взаимовыгодного сотрудничества с учреждениями дополнительного образования детей, с другими учреждениями системы образования. Активизация деятельности Управляющего совета по привлечению внебюджетных средств и оказанию платных образовательных услуг. Развитие инновационного потенциала ОУ за счет участия в конкурсах, грантах, инновационных программах, проектах. Достижение школой финансово-экономической самостоятельности. Механизм реализации проекта развития муниципального общеобразовательного учреждения «Новомехельтинская_ средняя общеобразовательная школа» Новолакского_ муниципального района №п/п Задачи в рамках реализации направлений национальной образовательной политики «Наша новая школа Мероприятия по реализации задач Сроки реализации задач и ответственный исполнитель Фактический результат от решения задач (в планируемый период времени) Оценка достигнутого результата по отношению к прогнозируемому 2011 2012 2013 2014 2015 1 Изучить нормативно-правовую документацию по внедрению ФГОС и осуществить переход на новые стандарты. Осуществить переход на профильное обучение в старшей школе. Совершенствовать систему внешней и внутренней оценки качества школьного образования. 1) Приведение в соответствие с требованиями ФГОС нормативно-правовой базы школы. 2) Обеспечение УМК в соответствие с требованиями ФГОС. 3) Подготовка учителей и расширение использования ИКТ на уроках. 4) Оснащение и оборудование кабинетов 5) Проведение мониторинговых исследований уровня обученности и адаптации школьников в условиях перехода на ФГОС 1) Корректировка учебного плана и разработка программ профильного обучения для учащихся 10-11 классов 2) Обеспечение УМК в соответствие с профильными программами 3) Оснащение кабинетов профильного обучения необходимым оборудованием, соответствующим современным требованиям 4) Проведение мониторинговых исследований уровня обученности и направленности учащихся 10-11 –ых классов 1) Анкетирование учащихся с целью изучения мотивации к учению. 2) Разработка индивидуальных образовательных маршрутов с учетом результатов анкетирования. 3) Создание системы независимой оценки образовательных результатов. В течение 2011 г. Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Библиотекарь В течение 2011-2015 гг. Зам.директора по УВР В течение 2011-2015 гг. Директор, завхоз Администрация школы, ШМО учителей начальных классов, психолог Апрель-май 2011 года Зам.директора по УВР, учителя-предметники Апрель-май 2011 года Билиотекарь В течение 2011-2012 гг. Директор, завхоз В течение 2011-2013 гг. Администрация школы, классные руководители, учителя-предметники, психолог В течение 2011 года. Классные руководители, психолог. В течение 2011-2015 гг. Зам.директора по УВР, учителя-предметники. В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, руководители ШМО, Управляющий совет 2 Расширить возможности для самообразования и дополнительного образования школьников. Разработать и реализовать систему планомерных и целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей. 1) Использование проектной деятельности в системе дополнительного образования. 2) Активизация работы школьного сайта. 3) Экспертиза программно-методического обеспечения дополнительного образования детей. 4) Создание единой информационно-методической базы системы дополнительного образования детей. 5) Укрепление МТБ дополнительного образования. 1) Разработка и реализация комплексно-целевой программы работы с одарёнными детьми. 2) Формирование банка данных «Одарённые дети» 3) Разработка и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов для одаренных детей. В течение 2011-2015 гг. Зам.директора по ВР, педагоги доп.образования В течение 2011-2015 гг. Администратор сайта, педагоги доп.образования В течение 2011-2015 гг. Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, педагоги доп.образования В течение 2011-2015 гг. Директор, завхоз В течение 2011-2012 гг. Администрация школы, классные руководители, учителя-предметники В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, учителя-предметники В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, учителя-предметники 3 Повысить базовый уровень образования и «категорийность» педагогов Внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки учителей школы Продумать систему работы по привлечению молодых специалистов. 1) Регулярное прохождение курсов повышения квалификации. 2) Участие в мероприятиях разного уровня по обмену и обогащению опытом 3) Создание методических копилок и ведение портфолио каждым педагогом. 1) Анкетирование учителей с целью изучения мотивации к профессиональной деятельности. 2) Выполнение функции Управляющего совета по распределению стимулирующей части заработанной платы. 3) Участие в конкурсах, грантах 1) Организация пед.практики студентов профильных ВУЗов на базе школы. 2) Привлечение молодых специалистов из школ, подвергшихся реорганизации. 3) Работа учителей-наставников с молодыми педагогами. 4) Участие в работе «Школы молодого учителя». По мере необходимости Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, учителя-предметники В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, учителя-предметники В течение 2011-2012 гг. Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Администрация школы Члены УС В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, учителя-предметники По необходимости Администрация школы, учителя-предметники В течение 2011-2013 гг. Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Руководители ШМО В течение 2011-2015 гг. Администрация школы 4 Развивать материально-техническую базу школы. Создать условия, соответствующие современным санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивающим безопасность жизнедеятельности участников образовательного процесса. 1) Планирование развития МТБ на 2011-2015 гг. 2) Реализация плана развития МТБ на 2011-2015 гг. 3) Привлечение внебюджетных средств для укрепления МТБ. В течение 2011 года Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Администрация школы В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, члены УС 5 Содействовать формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса. Активизировать интерес учащихся к занятиям физкультурой и спортом. 1) Разъяснительная работа с родителями и учащимися о необходимости питания в школе. 2) Создание группы ЛФК. 3) Контроль за соблюдением норм СаНПинов. 4) Проведение мероприятий по формированию ЗОЖ в соответствии с планом работы школы. 5) Взаимодействие с МПЦ и медицинскими учреждениями. 1) Разработка и реализация комплексно-целевой программы работы школы по формированию ЗОЖ. 2) Участие в спортивных соревнованиях разного уровня. В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, классные руководители и родительский комитет В течение 2012-2013 гг. Администрация школы, УС В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, УС В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, классные руководители В течение 2011-2015 гг. Психолог, классные руководители В течение 2011-2012 гг. Творческая группа учителей «Экология и здоровье» В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, классные руководители, учитель физ-ры 6 Достичь финансово-экономической самостоятельности путем перехода на нормативно-подушевое финансирование и привлечения к соуправлению школой общественности. 1) Приведение в соответствие с требованиями нормативно-подушевого финансирования нормативно-правовой базы ОУ. 2) Активизация деятельности УС по привлечению внебюджетных средств и оказанию платных услуг. 3) Планирование сотрудничества с учреждениями доп.образования и участия в конкурсах, грантах, инновационных программах, проектах. В течение 2011 года Директор, бухгалтер В течение 2011-2015 гг. Директор, члены УС В течение 2011-2015 гг. Администрация школы, УС

персональныеданные.дети

Новое